刘 晓
　　西北大学中国文化研究中心讲师

　　校本课程与本土研学是“一枚硬币的两面”：校本课程解决“教什么、学什么”，本土研学解决“怎么学、在哪学”。没有课程内容支撑的研学易沦为“ 只旅不学”，没有研学实践激活的校本课程又易退回“闭门读书”。
　　西安最适合把二者有机联系：现存5万余首唐诗中，“长安”出现超过1400次；大雁塔、曲江池、乐游原、终南山、辋川、灞桥、香积寺等课本地名，学生抬脚能到。去年9月，《西安市打造唐诗文化品牌实施方案》部署五大工程二十六项任务，提出推动“唐诗与长安进校园”、建设唐诗研学目的地；市教育局以“五位一体”推进，纳入中小学综合实践必修课，全市1500余所学校60余万学生参与。当前的瓶颈是“ 两无”，即校本课程“无本可依”和研学实践“无纲可循”。
　　统一校本读物是“课程研学一体化”的关键枢纽，需市级统一建设，架构为“市级统编读本+校本拓展手册”。构想“一书两用、读行合一”：内容选篇立足长安，按一城、一山、一水、一塬、一路组织；学段进阶螺旋上升；研学模块内嵌读本，设置行前导学、实景诵读、探究任务、诗画创作、研学手记环节；配套数字资源库；评价双向闭环，两年一轮修订。这一设计的目的是希望孩子在“长安”读懂“长安”。