校长在教学中    安康市高新区第一小学供图

　　当教育的赛道被“分数”裹挟，当“ 标准答案”成为衡量成长的标尺，一所学校，该如何守护童心的烂漫，让学生的成长锚定教育的本真？
　　在秦巴腹地的安康市高新区，我们找到了答案。一个校长以他坚定的信念，以文化为经、艺术为纬，编织起一张温润而坚韧的学生“成长之网”。这张网，不追求“批量锻造”的速度，只执着于“各美其美”的生长；不满足于“知识灌输”的厚度，更在意“生命丰盈”的温度。
　　2025年底，在一次久违的冬雪飘落之前，我们走进安康市高新区第一小学，与学校总校长陈政开展了一次关于“育人”话题的对话。
　　跳出“管理者”思维叩问教育的优先选项
　　“小学教育，比传授知识更优先的，是培养‘人之为人’的特质。”面对“教育初心”的叩问，陈政的回答，没有浮华的辞藻，却直击本质。在他眼中，教育家型校长与普通管理者的区别，在于前者始终将“文化育人”置于首位——教育的使命，从来不止于教会孩子读书写字，更在于以文化清泉润泽生命，以艺术光芒点亮灵性，进而推动社会文明的进阶。
　　“人工智能时代已经到来，书本知识可以被检索，但同理心、创造力、批判性思维，这些‘人性特质’无法被替代。 ”陈政坦言，自己不敢以“教育家”自居，却始终以“教育家精神”自勉。在他的办学蓝图里做了这样的备注：知识是成长的基石，而文化与艺术体育，才是让基石之上长出参天大树的阳光与雨露。
　　经纬交织的智慧让校园成为“童乐园”
　　“三馆一园”，是陈政校长在学校为孩子们编织的成长坐标，也是这张网的核心骨架。
　　图书馆，是知识的栖息地，让孩子在书页间邂逅世界；展览馆，是个性的秀场，让每个生命的闪光点都被看见；艺术馆，是创意的孵化器，让奇思妙想在这里生根发芽。而“三馆”最终指向的“一园”，则是一个让孩子终身难忘的“童乐园” —— 在这里，成长没有标准答案，只有无限可能。
　　这张网的“经线”，是不容动摇的育人初心——培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是贯穿所有办学实践的“根”与“魂”；而“纬线”，则是充满烟火气的本土情怀与精神引领——党团队的红色基因、陕南非遗的文化密码、传统体育的涉足，在这里与课程活动深度交融，让家国情怀与乡土记忆，成为孩子成长的底色。
　　“ 坚韧，源于精神内核的笃定；弹性，来自课程供给的多元。”陈政这样解读这张网的生命力。恒定的育人目标，让这张网经得起风雨；而109个文化艺术类、体育类素质课程的供给，则让每个孩子都能找到属于自己的“生长赛道”。
　　用“发展”消解张力让共识在成长中凝聚
　　理念落地的路上，从来都不是一帆风顺。当被问及推进过程中遭遇的阻力，陈政直言，外部的功利期待并非“顽疾”—— 因为学校交出的答卷，既有文化艺术体育滋养的“诗与远方”，也有学业成绩亮眼的“脚踏实地”。109门素质课程的开设，没有让孩子们的成绩单“失色”，反而让他们的眼神里多了一份自信与灵动。
　　真正的挑战，来自内部教师的绩效焦虑——“搞活动会不会耽误学习？”这样的疑问，曾萦绕在不少老师心头。面对困惑，陈政没有“一刀切”的指令，而是给出了“发展破题”的思路。“让高水平的管理凝聚教师，让有思想的教育震撼学生，让最辉煌的成绩鼓舞大家。”会议室里的三句话，成为破解焦虑的钥匙。随着学校办学水平的节节攀升，随着孩子们全面发展的成果不断涌现，曾经的疑虑，渐渐化作了同心同向的共识。
　　“发展中的问题，终究要靠发展来解决。”陈政校长的这句话，藏着一位优秀教育管理者的智慧与定力。
　　给未来的孩子留一份温暖的“童年遗产”
　　10年、20年后，从这里走出的孩子，会如何回望自己的小学时光？这个问题，陈政早已在心中描摹过无数遍。作为一名教师、一名校长，“我希望他们未来想起的，不只是作业本上的红勾，还有图书馆里的书香、艺术馆里的欢歌、操场上的欢呼、展览馆里的掌声”。他认为，这样的童年，才能成为孩子们一生的精神财富——让他们在回望时，能微笑着对自己说：“我的童年，丰盈而幸福。 ”
　　而人工智能席卷而来的时代，一所山区小学又能留给孩子什么样的最珍贵的“遗产”呢？陈政的答案，温柔而坚定：“是让他们在成长中发现知识收获的自己、身体健壮的自己、三观正确的自己、心智成熟的自己、掌握一定人工智能使用的自己。在此基础上，不断再发现自己、找到自己，最终成为最好的自己。”这份“遗产”，无法靠课堂灌输获得，只能靠文化浸润、艺术滋养、思政道德建设形成。而学校搭建的每一个平台、开设的每一门课程，都是在为这份“遗产”郑重“投保”。
　　文化与道德之光照亮生命的“诗与远方”
　　教育是面向未来的准备，更是对当下生命的关怀。当被问及文化艺术为教育提供的光源有何独特之处，陈政的解读，让人豁然开朗：“联合国教科文组织提出的‘同理心、创造力、批判性思维’新三大支柱，与艺术教育密不可分。”他说，文化艺术不直接教授生存技能，却能赋予生命意义感——一首诗，或许换不来高分，却能在困境中给人力量；一段旋律，或许不能带来财富，却能在你迷茫时抚慰心灵。同样，热爱体育的孩子能吃苦，性格坚强亦是同样的原理。
　　这种光，不喧哗，自有声；不张扬，却恒久。它不像知识的光芒那样刺眼，却有着滋养生命的温度——它让孩子在认识世界的同时，更懂得向内审视自己；在学会生存的同时，更明白如何诗意地存在。
　　当早晨的阳光刺破云层，洒在校园时，陈政的目光望向窗外。那缕阳光穿过树叶的缝隙，又洒在操场上奔跑的孩子身上。那一刻，我们仿佛真的“看见”了教育最本真的模样，想象着这个校园里的悄然孕育。我想，好的教育应该就是让每个生命，都能在一种生命光芒里，自由生长，各自芬芳。
　  文化艺术报全媒体记者 李成河 赵雨明　 见习记者 王转