11月21日至23日，第七届文化、教育与创造力论坛在西安市浐灞御锦城小学举行。本届论坛以“融合 贯通 开拓：教学反思支撑教育创新”为主题，会聚全国200余位教育界领军人物，在人工智能重塑教育格局的时代背景下，就教学反思如何成为教育创新的核心驱动力达成重要共识。
　　突破传统：从知识传授到心智培育的范式转变
　　论坛首创“反思引领创新”的核心理念，推动教育范式从“知识传递”向“心智培育”深刻转变。清华大学蔡曙山教授提出“人类认知五层级”理论，为各教育阶段的能力培养提供全新框架，实现对“钱学森之问”的当代回应。与会专家一致认为，教育亟须打破学科壁垒，通过系统性反思构建融合贯通的教学新生态。
　　技术赋能：AI驱动教育评价体系重构
　　论坛涌现出一批具有前瞻性的创新实践。陕西师范大学实验小学自主研发的AI教研员系统，成功破解大模型幻觉控制等关键技术难题，实现从备课、授课到评估的全流程赋能。该系统让教师从被评估者转变为自我驱动者，标志着教育评价体系正在发生革命性变化。西安教育科学研究院解慧明院长提出的“141”课堂模型，为人工智能与教学全过程的深度融合提供了可推广的实践路径。
　　实践创新：构建多维融合育人新样态
　　西安市浐灞御锦城小学展示了“无边界阅读”体系与六大类两百余社团的多元成长路径，践行“为每一个学生提供适合的教育”理念。香港大学张晓教授基于西部农村寄宿幼儿园的实地研究，提出“影像—临床—教育”跨学科协同机制，为促进教育公平提供科学依据。这些创新实践共同勾勒出未来教育的生动图景。
　　理论突破：构建中国特色教育理论体系
　　论坛在理论建构上取得重要进展。中国人民大学辛自强教授提出的财经素养“三元”理论，实现了从经济学向心理经济学的范式升级。陕西师范大学何宁教授通过大语言模型对教育家文本进行量化分析，构建了包含六个维度的教育家人格模型，为教育家精神研究提供数据支撑。
　　达成共识：发布《论坛九条宣言》引领未来
　　闭幕式上发布的《第七届文化、教育与创造力论坛九条宣言》，为教育改革提供了清晰的行动指南。宣言强调，教学反思应从个体行为转化为制度化实践，通过机制创新实现常态化、系统化发展。
　　本届论坛不仅是一场思想盛宴，更标志着教育创新从理论探讨迈向实践深耕的重要转折。与会者形成的共识与创新成果，正在转化为推动教育现代化的强大动力，为构建高质量教育体系、加速教育强国建设注入新的思想动能。
　  文化艺术报见习记者 王转