陕西师范大学实验小学供图

 　 文化艺术报讯（见习记者 王转 华春荣）随着数智技术的迅猛发展，人工智能已经开始深度参与教育教学变革，带来了前所未有的机遇和挑战。工具撬动、数据驱动、教研推动促进教师专业成长，是人工智能时代基础教育变革的必由之路。在这一背景下，如何让人工智能技术真正服务于基层教师，成为教育公平的关键议题。从2024年9月开始，到2025 年3月正式使用，经过深入实践探索，陕西师范大学实验小学自主研制出轻量级、低成本的AI 课堂教学质量评估系统 —— “AI教研员”，并将其深度嵌入课堂实践。
　　采访中记者了解到，学校依托陕西师范大学教师教育资源优势，研制出275套课堂评价标准，开发7683条教学行为编码以及6万余条真实课堂语料，让“AI教研员”系统依托语音识别、自然语言处理及大模型交叉验证，从教学目标、课堂互动、核心素养等六个维度生成精准课堂“体检报告”，实现教学行为毫秒级诊断与数据化改进。
　　截至11月中旬，“AI教研员”迅速以“零硬件投入、多维度精准评价”的优势与特性，在全国31省（自治区）232市617区（县）的2315所中小学校落地应用，47000余名教师使用，甚至触达云南腾冲、黑龙江同江等边境国门学校。在短短不到一年的时间里，该系统更是重构教学逻辑，平衡技术与人文，为教育高质量、大规模与个性化的“不可能三角”提供实践方案。
　　“AI不是要取代教师，而是让教师有更多时间去点燃学生的好奇心。”在这场“当黑板遇见算法”的探索与实践中，让课堂观察走向科学化、客观化与标准化的“AI教研员”，不仅是一套工具，而且是一种新生态：它让教育评估从“抽样检查”走向“全员普惠”，让教师成长从“孤军奋战”变为“人机共谋”。据了解，学校未来还将开发“AI教师”“AI 学伴”等子系统。“下一步，我们将致力于为孩子‘画像’，让系统读懂每一个孩子的想法，为教师个性化教学提供有力支持。”陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤表示，“未来的课堂将是‘双师模式’，人类教师主导思维启发，AI负责精准训练。学校将持续深耕这一教育路径，让人工智能真正成为促进教育均衡、提升育人质量的核心力量。”