研学旅游活动现场     朱雀国家森林公园供图

　　5 月19日，文化和旅游部批准的三项研学旅游行业标准正式实施，为陕西研学旅游市场带来了新的发展机遇。新标准不仅推动了行业的规范化、标准化和专业化，还促进了服务质量的整体提升。特别是对于陕西这样一个文化资源大省，新标准为中小研学机构提供了转型升级的契机，助力其在内容创新和服务质量上取得突破。同时，新标准在安全保障方面的严格要求，确保了研学活动的安全性，为学生提供了更加可靠和丰富的研学体验。这些机遇将有助于陕西研学旅游市场实现从“资源依赖型”向“ 服务驱动型”的转型，真正回归教育本质，为更多学生提供优质、安全的研学旅游体验。
　　市场洗牌：中小机构面临转型阵痛与机遇
　　近年来，研学旅游市场发展迅速，但也乱象丛生，研学机构鱼龙混杂，行业竞争异常激烈。“以前，各种研学机构层出不穷，大家都在忙着抢市场、抢客户，根本无暇顾及服务质量的提升和课程内容的优化。”西安海外旅游有限责任公司研学中心负责人叶崇飞坦言。
　　三项新标准的出台，为研学企业指明了发展方向。从服务流程、出境安全到课程设计，标准构建了全链条的规范体系，为行业提供了可执行的参考依据。“这就好比给了我们一把尺子，让我们知道该怎么去衡量和改进自己的工作。”叶崇飞说。
　　对于陕西而言，新标准的实施具有特殊意义。数据显示，陕西现有300多家研学机构，其中70%为中小型企业，普遍存在“重资源、轻内容”“线路同质化”等问题。新标准的实施，让有课程开发能力和出境资质的企业看到了抢占市场份额的机遇。而且，新标准鼓励跨区域线路设计，有实力的企业可能会和甘肃、宁夏等地的研学机构联合开发产品，形成区域竞争合力。
　　“以往，很多研学机构主要靠价格优势吸引客户，但现在，内容创新和服务质量才是核心竞争力。”叶崇飞介绍，新标准要求课程设计要有前置预习资料、沉浸式体验和成果反馈机制，这一变化促使研学机构必须更加注重教育性和趣味性的平衡。
　　以西安海外旅游有限责任公司为例，他们的课程设计在以知识为内核、体验为载体的前提下，通过目标分层、形式创新、场景融合来实现课程与线路的教育性和趣味性平衡。将教育目标拆解成趣味模块，用多元载体激活参与感，借助目的地资源实现知识的具象化，最终形成“主动探索—深度理解—长效记忆”的正向循环，使研学真正成为“行走的课堂”。“ 通过这种方式，我们能明显感觉到学生参与度提高了，教育目标的完成度也从过去的50%提升到80%以上。”叶崇飞说。
　　安全升级：从“保险兜底”到全程管控
　　对于研学旅游的安全保障，新标准提出了更高的要求，也更加体系化。从行前目的地安全等级风险评估、行程中安全监控、应急资源储备，到行程结束后收集反馈等，新标准对安全保障的管控涉及研学旅游的全流程。“以前买个意外险就行了，新标准对安全的要求更高了。”叶崇飞告诉记者，新标准实施后将安全管理提到了一个新的高度。例如要求在文物遗址区设立“ 文物保护教育专员”，山区线路需配备专业户外指导员，而且要和本地急救中心建立“15分钟响应机制”。
　　在出境研学旅游安全方面，西安海外旅游有限责任公司依据新标准要求，建立了“双重审核机制”，要求境外合作方必须通过当地旅游部门资质认证，并增加了“实地验真”环节，为合作方建立“安全档案”。叶崇飞介绍，安全标准已进行量化升级，包括提高车辆保险额度、优化领队与学生配比；同时扩容应急资源，实行“双领队制”，并储备药品和急救设备。他表示，公司将以新标准为基准，完善“预防—监控—应急—改进”的全闭环安全管理体系，提升出境研学活动的安全保障能力。
　　西安朱雀国家森林公园内的秦岭青少年儿童营地，是以野外自然教育为主题的研学基地，为确保研学活动安全有序开展，营地特别组建了专职户外应急工作小组，构建了完善的安全保障体系。“对辅导员的安全教育工作已成为我们常态化管理的重要环节，应急工作小组不仅负责日常营地设施的安全巡检和隐患监测，还把安全性贯穿在研学教育的课程设计、活动组织中，同时承担着重大应急救援预案的制定与实施，为青少年户外教育活动提供坚实保障。”朱雀国家森林公园办公室主任段鹏介绍。
　　课程革新：让知识在真实场景中活化
　　研学的本质是借助文旅的基础，实现教育的目的。在翠华山国家地质公园，记者观摩了一堂别开生面的地理科普课。来自西安某小学四年级的学生们一边认真听老师讲解“中国山崩奇观”的成因，了解秦岭地质演变的相关知识；一边通过近距离观察、触摸等方式自主探究学习。
　　辅导员李老师介绍：“我们依托翠华山景区丰富的自然资源，设计了一系列的自然教育课程，如地质探秘、户外生存、自然科学等。新标准实施后，增加了实践环节，学生可以近距离接触和观察岩体岩相、地质构造、地质灾害、地貌景观等，认识冰雪自然成因、参与农耕体验，在游玩中收获知识与成长，学生的参与度明显提高。”西安某小学带队老师王静对此深有感触：“我们希望通过自然环境中的实践教学，让学生在亲身体验中学习知识，加深对户外知识、植物多样性、地质科考、野外生存技能的学习，弥补对自然知识的缺失。 ”
　　据翠华山国家地质公园工作人员介绍，新标准的实施，推动了景区研学服务质量进一步提升，服务流程标准化、安全保障体系化、课程设计专业化、行业监管协同化。
　　专家观点：回归教育本质引导行业健康发展
　　陕西旅游协会研学旅行分会某资深文旅专家指出，新标准的实施对陕西研学旅游市场具有重要意义。“研学旅游的本质是教育，是一场知识与实践交织的探索。不能让研学变成一场走马观花的旅游。研学的初衷是育人，学生参与研学，不能只是走过场，而是要让学生真正在知识和心灵上有所收获。”他强调，研学旅游的核心是教育，必须回归教育的第一属性，让多学科知识在真实场景中发生碰撞，防止研学被异化、泛化、虚化和游化。
　　“ 传统的课堂是老师讲学生听，而研学是让学生在实践场景中主动探索。如果学生在研学过程中只是走马观花，参加了等于没参加。”西安市曲江第三中学初一地理刘老师拿桂林研学举例，如果学生去桂林研学只是拍照打卡，那便浪费了大自然这本活教材。真正的研学，是让学生在欣赏漓江山水的同时，去探究卡斯特地貌的形成原理，去了解当地的民俗文化与山水相依的关系，这才是教育赋予研学的使命。“再比如苏州园林的研学，可以从园林建筑美学入手，再到‘姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船’的园林诗词文化，最后延伸到传统园林与现代生活融合。”刘老师认为，在研学过程中，要引导学生从了解变成深入研究，研学不是做表面功夫，而是深度教育。
　　在采访中，一名学生的话令人印象深刻：“原来课本上的知识真的就在我们身边。”这或许正是研学旅游的价值所在——让知识走出课本，让教育回归生活。新标准的实施，为这种教育理念的落地提供了制度保障，但其最终效果，仍取决于从业者的专业坚守和教育情怀。
　　文化艺术报全媒体记者 成艳妮