一天，早上上完课以后，我坐到办公室和同事闲聊了一会儿，拿起红笔正准备批改作文，抬头看到了班里一个女同学风风火火地找来了。她把一张破碎的作业纸放到我面前的桌子上，稍微压平铺展，拼凑到一块说道：老师，有人在教室墙的纸上造谣骂我！
　　通过开学这几个月的相处和观察，我对她已然有了基本的了解：女孩有过童年心理创伤，因而个性强硬，遇事冲动鲁莽，缺少沉稳之气；她爱说闲话，很多时候无意中伤到同学也浑然不觉，已经调换过两次宿舍。
　　我看了一眼那页支离破碎的纸，看到了上面曲折歪扭的笔迹，一点也辨认不出到底写了什么。于是，她一个字一个字地给我念。按照她的解读，有几个字似乎有那么点影子，但是大多数却不是她说的意思。
　　趁着办公室没人和她闲聊了起来。开始时她遮遮掩掩，不好意思说心里话，经过一番耐心的引导，终于愿意把自己压抑已久的心思吐露出来……
　　她说，自己正在被全班同学孤立，只能去找外班同学玩，然而又听到一些风言风语，导致现在疑神疑鬼，总觉得班里同学看她的眼神不对，总觉得班里同学在背后造谣。我问她，你有没有什么真凭实据？她愣了一下，轻轻摇了摇头。正在此时，办公室来了一位老师要备课，我带她到空旷的操场，一边散步一边细细开导她。
　　我向她叙说了自己当年到县城上高中，前两个月也很不适应，第一次远离家人，学习也总是跟不上老师的节奏，很自卑不敢和人说话，总觉得自己和这个学校格格不入，还为此躲在没人的角落偷偷抹过眼泪。后来，熬过了那段暗无天日的时光，慢慢和三个舍友建立友谊，慢慢在学习上有了自信，终于走了出来。我从此以后就明白，诚心待人就能收获友情，咬牙苦熬就能越过高山。
　　我告诉她，造谣的动机就在于让你生气，你把谣言当回事自己生气，岂不是正掉进为你专设的陷阱？对于谣言也千万不要试图解释，与其越抹越黑不如视而不见、听而不闻。
　　她一直冷峻严肃的脸上焕然冰释，慢慢绽出了笑容。我知道她的心结打开了一点，于是让她回去上课。看着她欢快离开的背影，想到开学以来班里学生陆续冒出来的光怪陆离的心理问题，想到很多学生心理还比较脆弱，不能很好地应对像这样烦恼的侵袭。
　　于是，我一个人在阳光普照的操场上继续踱步，继续琢磨如何以点带面，给全班学生做一次“如何应对谣言”的心理健康班会。我想到了余秋雨在《霜冷长河》里对于谣言的社会根基和造谣者的心理，有着鞭辟入里的分析。
　　之后一段时间，她和班里另一位女生出入总是形影不离，在期中考试中成绩也有了显著提升，眉宇间开始洋溢着欢乐的气息。趁着早读，我把她叫出来问其现在的心情和感触。她说，大多数同学对她第一印象不好，横亘在他们之间的成见如一座大山，难以移除；她另辟蹊径，找了班里一位比较内向的女生建立友谊，希望用自己的行动让大伙慢慢改变对她的看法。
　　我很欣喜她有这样大的变化。育人之路永无止境，我个人只能针对遇到的具体问题具体分析，在自己教书生涯里略尽绵薄之力，竭力把学生引向光明的道路，使他们能在各自的人生旅途中，找到属于自己的美好和精彩。