知识改变命运，阅读成就人生。阅读对于一个人的成长发展具有非同寻常的意义，我想结合自己的经历谈谈体会。
　　从小学四五年级起，我开始接触文学。不，那只能说是接近。一部破烂不堪的《聊斋志异》也曾使我欣喜若狂如获至宝。蒲松龄笔下那些美且善的花精狐媚，仙姬鬼女，皆我所爱，松龄先生的文采，是我百读不厌的。
　　家中没有书架，也没有摆书架的地方。母亲为我们腾出一只旧木箱，我们买的书，包上书皮儿，看过后存放在箱子里。最先获得买书特权的，是我的哥哥。哥哥也酷爱文学。我对文学的兴趣，一方面是母亲以讲故事的方式不自觉地培养的结果，另一方面是受哥哥的熏染。
　　上世纪六十年代的教学，比今天更体现对学生素养的普遍重视。哥哥高中读的已不是“语文”课本，而是“文学”课本。哥哥的“文学”课本，便成了我常常阅读的“文学”书籍。一册高中生的“文学”课本，其文学内容之丰富，绝不比目前一本什么文学刊物差，甚至要比目前的某些文学刊物的内容更丰富，水平更优秀。收入高中“文学”课本中的，大抵是古今中外优秀文学作品的章节，古今中外的诗歌、散文、小说、杂文，无所偏废。
　　“岳飞枪挑小梁王”“鲁提辖拳打镇关西”“杜十娘怒沉百宝箱”，鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣陶的小说，郭沫若的词，闻一多、拜伦、雪莱、裴多菲的诗，马克·吐温的小说，欧·亨利的小说，高尔基的小说……货真价实的一册综合性文学刊物。那时的高中“文学”课多么好！感激那个年代的高中“文学”课本的编者们！
　　最使我感到愉快的时刻是冬天里，母亲下班前，我将大碴子淘下饭锅的时刻。那时刻，家中很安静，弟弟妹妹们各自趴在里屋炕上看小人书，我则可以手捧一本自己喜爱的文学作品，坐在小板凳上，守在炉前看锅。大碴子粥起码两个小时才能熬熟，两个小时内可以认认真真地读几十页书。有时书中人物的命运引起我的沉思和联想，凝视着火光闪耀的炉口，不免出神。
　　我从读书中确乎受益匪浅。书对我的影响，少年时大于青年时，青年时大于现在。尽管如此，以后我不写了，仍会是一个习惯了读闲书的人。读带给我一种幸福、一种清醒……
　　（本文根据作者2024年4月14日在第二届三秦教师阅读论坛上的视频致辞编辑整理）