文化艺术报讯（通讯员 杨世清 张宁宁）整洁干净的校园里，学生们或在操场上打球，或跳操打拳，或在阅读课外书籍、练字绘画，教师们或现场指导，或参与其中，一派其乐融融的景象……这是在汉中市西乡县偏远乡镇子午镇中心学校经常出现的场景。在这所以留守儿童为主要生源的学校，孩子们在这儿快乐地学习和生活着。
　　为给乡村留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，近年来，学校围绕他们的生活、学习、成长、心理等方面开展了一系列关爱活动。
　　教师们对留守儿童尽力做到“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排”。让孩子们感受到教师们的爱，助其健康快乐成长。
　　号召留守儿童参加每周开展的社团活动，培养他们的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，体会学习的快乐、成长的快乐，促其全面发展。
　　各班确立帮扶对象并配备帮扶教师成为留守儿童的“代理家长”，建立档案并制定教育管理方案；号召帮扶教师经常与留守学生交流谈心，每月与家长交流反馈情况，帮助做好思想工作。
　　构建家校教育网络，形成关爱育人合力。利用入户大家访、家长会、视频等渠道定期与留守儿童的家长沟通交流；号召家长引导鼓励孩子努力学习、自爱自强；加强对监护人的教育培训，提升育人水平，形成家校关爱合力。
　　每逢传统节日和孩子们的生日，学校组织一起过节、过生日，使他们感受到学校集体的温暖，忘却远离父母的孤单。结合“保护汉江”研学旅行活动，鼓励留守儿童走出校园，开阔视野、增长才干。心理咨询教师每季度对留守儿童群体开展心理疏导和心理健康教育。
　　号召教师联系爱心人士对学校留守儿童进行帮扶；对极个别特殊儿童持续关注，从根本上解决“关爱缺失”问题；通过媒体号召，吸纳爱心人士加入关爱队伍，为助力乡村振兴、办好乡村教育作贡献。
　　“关爱帮扶留守儿童不是一时之计，而是一项永远在路上的工作。学校将坚持留守儿童全面发展的根本要求，继续深化管理改革，让他们勤奋学习、健康成长、全面发展！”子午镇中心学校校长如是说。