受疫情影响，“停课不停学”成为学生居家学习的主渠道，针对幼儿园如何科学开展该工作，我谈以下几点：
　　一、做好情绪疏导工作
　　首先，教师应客观看待疫情，积极传递乐观的情绪，倾听家长和幼儿的情绪需求并进行疏导。其次，教师应为幼儿设计动静结合、丰富有趣、易于操作的活动。最后，教师在班级群中可分享舒缓情绪的方法，如放松训练、情绪温度计、运动调节等。
　　二、开展易于操作的活动
　　照顾幼儿的学习生活，对家长是不小的挑战，此时家长忙于工作，幼儿的照顾往往是由老人完成。教师应考虑幼儿的实际状况，了解老人使用手机、电脑的技术水平，结合教学计划制定方便观看和动手操作的活动。教师可发送微课、语音、音乐等教学资料，减少直播课和固定连线的形式。
　　三、对教学内容分层设计
　　幼儿的教学内容应科学系统、内容丰富、具有弹性，分层设计。“必学内容”可涵盖五大领域，突出游戏化。“选学内容”可每天为家长提供多个活动素材，如体音美游戏、专注度训练、家庭桌游等。
　　四、鼓励幼儿与亲友互动
　　幼儿居家期间社交受限，教师可鼓励幼儿通过电话、视频的方式与亲友互动，鼓励幼儿分享居家感受，引导幼儿关心他人，促进幼儿的社会性发展。
　　五、简化活动记录
　　幼儿参与活动的过程比结果更有意义，为了不增加家长负担，活动记录应简化，避免形式性打卡，应该将打卡转化为积极分享。（作者系国家二级心理咨询师）