刘文西 《知心话》 纸本设色 161cm×263.5cm 1976年

　　在党和政府大力弘扬社会主义核心价值观、不断强调审美教育的大环境下，作为国家人才培养前沿阵地的高校必须担负起这个伟大的时代使命。对于地处红色文化资源丰富的陕西高校而言，若能广泛搜集这些资源，加以整合梳理，深入挖掘其中的价值意义，并对新媒体的传播机理、原则特征等进行深入研究，创新策略，在高校新媒体美育实践中有效融合，便能让陕西高校的美育工作焕发新的生机。
　　当今社会互联网技术高速持续发展、移动智能终端设备不断普及，充分利用新媒体平台来丰富高校的美育课堂已成为一种新的趋向。而在此过程中，将陕西丰富的红色文化资源加以整合梳理，并融入高校新媒体美育的全过程，对高校思政教育与美育实践有着极大的理论意义和实际价值。因而进行创新策略研究，让高校新媒体美育实践与陕西红色文化有机融合，也定能够让新时代陕西高校美育工作大放异彩。
　　一、陕西红色文化概述
　　红色文化是中国共产党在其革命历程和改革发展中将马克思主义精神与中国的革命和改革的实际情况相结合而生发出来的一种富于中国社会主义特色的文化，这种文化不但是党在长期的革命斗争和社会建设中实践经验的总结，也是中国人民的共同精神追求。
　　陕西是全国公认的文化大省，无论是蕴藏丰富的地下文物遗存、特色鲜明的三秦文化，还是恢弘灿烂的人文历史，都是不可多得的历史财富。这其中，陕西的红色文化资源在当下显得尤为突出。众所周知，从1935年10月到1948年3月，陕北是在中国共产党领导人民群众开展革命斗争的重要根据地，延安和陕甘宁边区是中共中央所在地，同时也是抗日战争的领导中心和解放战争的总后方。陕北的很多地方都留下了毛泽东等老一辈无产阶级革命家的足迹，仅延安城区就有革命遗址140余处，陕南亦有诸多革命遗存得以保存至今。陕西丰富的红色文化不但在中国特色社会主义事业新局面的开创过程中能够为我们提供精神上的动力，具有极大的现实意义和时代价值，同时，更是现阶段大学生正确价值观塑造、社会主义理想教育与高校美育工作中不可或缺的部分。
　　陕西的红色文化作为我国红色文化当中极为重要的部分，其在中国共产党领导中国人民在革命和社会主义建设发展历程中逐步形成的以爱国主义为核心的艰苦奋斗、自强不息、爱好和平、勤劳勇敢、视死如归、无比忠贞的伟大民族精神，艰苦奋斗、自强不息的道德情操，爱国爱民、爱好和平的精神成果，以及革命时期解决困难的知识、信仰、价值、精神、制度和规范等，都是马克思主义中国化的时代产物，也是对中华民族精神的丰富与发展，更是社会主义核心价值观的体现，其意义和价值不言自明。
　　二、高校新媒体美育与陕西红色文化资源的整合利用
　　（一）陕西高校美育的现状。
　　陕西的高等教育资源极其丰富，无论从数量还是质量上而言，都可跻身全国前列。据2021年1月8日陕西省教育厅在“十三五”陕西教育事业发展情况新闻发布会中所公布的最新数据来看，全省高等教育在学总规模达到了179.91万人之多，每十万人口高等教育平均人数居全国第三。对于如此庞大数量的学生群体而言，做好其价值观的塑造工作，以及在思想导向前提下深入构建与完善以陕西红色文化为特色的美育教学体系，并以此铺开，在陕西乃至全国高校范围形成特色鲜明的教学改革新理念是目前势在必行的任务。
　　尽管目前已经有一些学者对陕西红色文化融入高校美育这一论题展开了研究，但从相关的学术成果和调查情况来看，关注新媒体视角下的陕西红色文化与高校美育部分尚少。在陕高校基本都能够按照教育部的相关政策要求积极推行审美教育，但由于各个高校在规模、师资、学科优势等方面存在着较大差异，不同学校的美育工作也有着各自的特点。以文史艺见长的院校、专业类艺术院校、师资雄厚的重点大学等往往能够充分发挥其优势，别开生面地做好美育工作。以西安美术学院为例，更为注重将陕西红色文化融入到艺术类大学生的美育之中，并取得了显著的成效。其微信公众号中的《一画一课》系列栏目很好地将高校美术课程特色与红色文化相结合，利用学生乐于接受的新媒体形式载体，潜移默化地在美术史的经典作品解读过程中融合诸多红色文化基因。但多数在陕高校的美育工作依旧因循故法，未能有效利用陕西丰富的红色文化资源，更没有充分发挥新媒体的传播优势。
　　（二）新媒体视角下的美育。
　　近年来，随着5G网络技术的快速发展和移动智能终端设备的不断普及，不同于传统意义上报纸、电视、广播，并区别于此前以音频、VOD在线点播、网页、播客等形式的全新媒体异军崛起，呈现出遍地开花之势。以微信平台、直播平台、头条号等为代表的微信、抖音、小红书、今日头条、微博等众多的传播平台各显神通。5G时代的到来使得新媒体以压倒性的优势超越了传统媒体，于是，人人都成了自媒体，传播的渠道、形式、内容、时效等都有了颠覆性的变革。值得注意的是，在新媒体的传播受众中，年轻人占据着较大的比重，其中，在校大学生更是最为活跃的群体之一。显而易见，充分利用新媒体的优势，顺时而动，借助新媒体的媒介以恰当的形式开展美育工作便有更为便捷、实际、有效的作用。
　　在普通高等学校的通识教育中，通过培养学生认识美、爱好美与创造美的能力是新时代高等教育极为重要的一环，也是促成学生全面发展、滋育社会主义建设人才无可替代的部分。新媒体作为当下受众面广、接受程度高、影响范围大的传播形式，无论是在信息传播的容量、速率、时效方面，还是在便携性、交互性、立体性等方面，相较于以前的文字、图片、网页等相对“呆板”的形式和渠道，通过新媒体的全新传播形式运用到大学审美教育当中，并融合陕西丰富的红色文化资源在大学生群体中加以推广，能够在充分挖掘和利用陕西红色文化的同时让高校的美育更加丰富、立体。
　　（三）陕西红色文化资源在高校美育中的整合利用。
　　对于来自五湖四海的莘莘学子而言，他们本就对陕西文化有着好奇与探索欲。若能将陕西红色文化资源以新媒体的形式普及给他们，不但能够满足在校大学生渴望了解陕西母校所在地的心理需要，同时也可让高校的社会主义核心价值观的教育真正事半功倍。
　　尽管陕西的红色文化资源分布广、数量多、品位高，但其也存在诸多现实问题，诸如系统性不够、呈现方式落伍、利用率低、体验感不佳等问题，以至于长期以来陕西的红色文化资源往往以相对单一、平面、孤立的形式呈现。而作为高等教育大省的陕西，若要在其审美教育上追赶超越沿海发达地区的省份，就必须要找准自身的定位，充分挖掘本土的文化资源，尤其是突出的红色文化资源，走出一条特色鲜明的审美教育之路。
　　高等院校美育课程的教学并非是教师单方面的讲解或被动性的灌输，教学对象积极主动地感悟与审美体验的调动是不可或缺的。只有学生在教师的引导下充分地将主观感受和理性思维相结合，使得主客观达到统一才能在真正意义上感受美、理解美，从而最终内化为身心健全的高校学子。因而需洞察陕西高校审美教育的内在需要，从新媒体的呈现特点出发，重视实际应用，将陕西红色文化进行恰当地梳理与整合，使得其中所蕴含的正确的、积极的、高尚的、富于活力的精神内涵融入高校美育的全过程中，只有这样才能真正创新陕西高校美育教学，走出富于三秦特色的高校美育之路。
　　三、高校新媒体美育实践融合陕西红色文化资源的创新策略
　　（一）以教师为切入点，强化新媒体视角下的红色文化培训，切实提升师资水平。
　　提升高校美育质量，促进高校美育跨上新台阶的关棙是教师。教师作为学校教学活动中的主体，其群体的专业素养、知识结构、能力水平等直接决定着课堂的教学质量，同时也极大地影响了学生在学习过程中的体验和效果，这在高校美育教学中往往表现得尤为突出。高校美育教学不同于其他学科的技能性教学，教师在其教学活动中通常发挥一种向导的作用，学生对于美的感知、把握、鉴别和欣赏都离不开教师的引领。诚然，为保证学生人格的健全、正确价值观的树立与全面发展，强化高校美育教师新媒体视角下的红色文化培训是极有意义的。
　　1.从教师个人而言。在当下的5G时代中，信息传播的速度呈现出了前所未有的爆发式增长，作为知识传播者和美育课堂领路人的教师也必须顺应社会发展的大趋势，除了不断提高业务水平，还要主动了解新媒体技术，积极汲取陕西红色文化营养，不断接纳与学习现代网络信息技术成果，使陕西红色文化能够有机地融入美育课堂。
　　2.教育主管部门与高等学校也应及时搭建平台，充分利用陕西的红色文化资源，积极组织新媒体视角下的陕西红色文化培训，为在陕高校美育师资水平的提升提供便利，开创陕西高等院校美育工作的新局面。
　　（二）社会与学校配合共建数字化平台，实现智能设备对红色文化资源的高速互联，增强美育课堂的体验感与互动性。
　　1.新媒体得以迅速普及的原因除了智能移动终端技术的迅速发展外，更有赖于高速网络通信技术、数字化技术、大数据技术等，而要将此运用到陕西高校的美育课堂，首先就要搭建一个数字化平台，以实现对红色文化资源的高速互联与资源共享。
　　2.数字化平台单凭高校自己无法完全实现，陕西红色文化资源分布广泛，若能联系上各个社会公共机构与集体，如陕西各大博物馆、美术馆、红色文化纪念馆以及文化局等社会公共机构，与高校配合，共同上传红色文化资源，搭建数字化平台，才能真正实现智能数字化与高校红色美育完全对接，从内到外更好地弘扬和传承陕西红色文化。
　　3.新媒体的重要特点就是虚拟开放性、平等交互性、多元灵活性、实时便捷性，如能搭建好数字化平台，就能够充分利用这些特点让学生足不出户而获取学习资源，通过全息影像、VR技术、智能穿戴设备等。甚至可以在美育课堂上真实感受审美对象，从而让美育课堂成为一个充满体验感、互动性的学习要地。
　　（三）转换传统审美教育的内容呈现方式，量身打造适于新媒体平台传播的陕西红色文化内容。
　　1.限于客观条件，传统意义上的审美教育一般通过教师的讲解并辅以文字、图片等平面化、单一化的形式材料展开，这对于当下的美育教学而言不免有些落伍，必须将红色文化与新时代青年的日常生活联系起来，使他们产生共鸣，这样才能让美育与红色文化结合紧密，而不是浮于表面形式。
　　2.在审美教育中，学生的形象思维在高校美育的教学过程中有着直接的作用，无论是对自然美的主观感受还是对社会美的体验，都离不开学生对具体审美形象的体察与感受。因此，只有量身打造适于新媒体平台传播的陕西红色文化内容，以恰当的、便捷的、学生喜闻乐见的形式加以呈现，才能让美育教学更加鲜活厚重。
　　3.穿插安排具体的美术鉴赏实践与实习活动，积极促使一体化红色研学基地的建立，使得教学与实践环节尽量契合，从校园至社会弘扬和传承陕西红色文化，进一步创新美育课程体系以配合融入陕西红色文化元素的新媒体美育教学，并积极探索新教法，让美育课堂同步升级。
　　（四）运用信息化技术，以智慧教室为主、智能移动终端为辅的课堂内外全覆盖，构建校园红色美育新环境。
　　现代网络信息技术的成果已经影响到了社会的方方面面，人们的生活方式和认知方式也发生了翻天覆地的变化。目前，在高校课堂硬件建设上，智慧教室的概念已经被付诸实践，基于高速物联网和大数据云计算等技术所打造的全新教学环境已经颠覆了传统意义上黑板加投影的模式，也使得原本有限的物理空间得到了无限延伸。在美育环境的建设上，可以让高校美育课堂以智慧教室为主，并调动学生手中的移动终端设备，从而让富于陕西红色文化内涵的审美教育扩展到课堂以外，形成立体性、全覆盖的校园红色美育新环境。
　　（五）以省内各地大学为依托，打造红色文化辐射点，实现全省组联与优势互补。
　　充分发挥省内各大学的地缘优势，以处于不同市域的大学为依托，深入挖掘当地的红色文化资源与美育资源，打造陕西红色美育文化辐射中心点，并通过新媒体技术实现全省高校和美育课堂的组联与优势互补。
　　（本文为陕西省思想政治工作重大理论与现实问题研究项目：基于弘扬陕西红色文化的高校美育实践研究（项目编号：Sz2008）阶段性研究成果。麻元彬，西安美术学院中国画学院教授；于若溪，西安工程大学服装与艺术设计学院讲师）