这本《“负责任的教育”本真与实践》已印刷多次了，可见此书是得到教育界充分认可的。作者蒋建华先生原为江苏省泰州中学校长，是一位老教育工作者，也是我尊重的一位师友，这本历时多年写就的专著，是建华先生献给同行的独家秘笈。
　　我之所以用“秘笈”作比喻，是因为此书是建华先生从数十年教育工作实践中提炼的真知灼见，建华先生担任江苏省泰州中学校长、党委书记10年间，旗帜鲜明地提出“负责任的教育”理念，在专家引领和同事的支持下，他开展了“负责任的教育”实践与探索，着力构建“责任育人”体系。即使如今他已离任校长岗位，“当负责任的人，做负责任的事，办负责任的学校”的口号依然响彻省泰中这座百年名校上空。“负责任的教育”理念既是对曾在此处讲学过的宋代大儒胡瑗“明体达用”思想的继承，同样还是对新时代教育理论的新的拓展。
　　“责任”二字，笔划并不繁琐，然用在生活之中，却有千钧之力。在书中，建华先生反复强调“责任”，他说，“教育，离不开责任。教育，应当与责任同行。”他又说，教育要尽一份社会责任，要办“人民满意的教育”，这“满意”，是不能违背规律的，是要对学子负责任的，对方方面面细节的理性思考，显示了一位教育工作者的良知和担当。
　　在负责任的教育实践过程中，建华先生不是为了个人的荣誉成就而去做“表面文章”，他与老师认真交流，与家长耐心沟通，与学生细致交谈。他并非为了教学而去教学，他认为，实施“负责任的教育”需要由学校承担主责任，但更需社会各系统等共同参与，他提出的“跳出学校看教育、跳出教育看教育”具有开阔的视野，体现出他开放兼容、务实创新的思想，我虽不从事教育工作，但读之仍不由得产生共鸣。
　　想到“责任”，我还会想到老师课堂上正颜厉色的表情，而在建华先生这里，“责任”却过滤了那些冰冷不可接近的成分，他提出了一个新名词——责任文化，如通过在校园内举办的文化艺术节、读书节、科技节、感恩节、体育节、外语节等师生喜闻乐见的“六节”活动，于欢声笑语的氛围中，培养学生个性、爱好与特长。这种“寓教于乐，寓学于趣”的方式显然值得深入推广。
　　“负责任的教育”不只是对学子负责任，同样还强调对教师负责。建华先生担任校长期间，注重对教职工的成长和发展。造就优良的“责任团队”，“让每一位教师幸福地做教师，做幸福的教师”是他工作时的主旋律，一位老师对此写了一篇《身在泰中，幸福花开》，为来到省泰中工作感到幸福，说这幸福来自学生，也来自学校和谐的文化氛围，而这一切与建华先生的努力密不可分。
　　建华先生自称有“责任缘”，他坚持不懈研究责任理论、责任教育、责任文化已近20年。尽管临近退休，但建华先生目前仍在为推行“负责任的教育”理念奋斗着、传播着，经常应邀赴全国各地做有关专题讲座。
　　有趣的是，建华先生的微信昵称是“责任abc”，这一方面表示他对生活及所从事事业的钟爱，另一方面说明“责任教育”是个循序渐进、永无止境的过程，其任重而道远。再看建华先生的微信头像，为一帧红梅图，笔墨娴熟，设色生动，这是他闲暇之余的作品，我想，这繁盛的红梅恰是他的写照，红得热烈，香得悠远，不以暗香争一方，梅花香远天下春。