文化艺术报讯 教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部3月18日共同联合印发《义务教育质量评价指南》（以下简称《指南》），这是中央颁布教育评价改革总体方案之后，义务教育各学段非常重要的一个质量评价指南。《指南》从县域、学校、学生三个层面设立评价指标体系，针对唯分数、唯升学倾向，提出不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师。
　　义务教育质量评价实行县（市、区）和校自评、市级复核、省级评价、国家抽查监测。对学校、县域质量评价要实现全覆盖，评价周期由各地自行确定，原则上每3—5年一轮，并保证在县级党政主要负责人、校长任期内至少进行一次评价。

　　评 价 内 容
　　县域义务教育质量评价：
　　树立正确政绩观，办好每所学校，关心每名学生成长；坚决克服唯分数、唯升学倾向，不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师，不举办重点学校；不公布、不炒作中高考状元、升学率；严控面向学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动，规范各类“进校园”活动；规范面向中小学生的校外培训和社会竞赛活动；适应学龄人口变化，合理规划城乡学校布局；推进免试就近入学全覆盖，规范公办民办学校同步招生，严禁违规跨区域、考试掐尖招生；保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。
　　学校办学质量评价：
　　不存在随意增减课时、改变难度、调整进度等问题；统筹调控作业量和作业时间；严控考试次数，不公布考试成绩和排名；坚持因材施教、教好每名学生；加强作业、睡眠、手机、读物、体质等管理；实行均衡编班，不分重点班、快慢班；不存在违规招生、迫使学生转学退学等问题等。
　　学生发展质量评价：
　　养成规则意识；有好奇心、想象力和求知欲；理解学科基本思想和思维方法，养成阅读习惯；坚持每天锻炼身体至少1小时；不过度使用手机，不沉迷网络游戏，不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品；体质健康监测达标；掌握1—2项艺术技能，会唱主旋律歌曲；积极参加家务劳动、校内外劳动，等等。