和语文结缘,四十余年了。
　　从小便喜欢语文。小学到初中，语文总是学得最轻松的课程，成绩也最好，作文经常被老师当作范文在课堂上读。每当此时，总是痴痴地听着，心中总有一种异样的激动与忐忑。我把它们誊抄在一个很普通的软皮本上，经常悄悄翻起，神秘又珍贵。
　　我对语文的热爱源于阅读。记得从小学起，只要兜里有点点零花钱，放学都会去小书摊看书。小书摊在临近东关街的一个小巷子里，一溜小板凳摆开，一本本连环画挂在靠墙的细绳上，一本本泛黄的书报杂志在地下摆成了长龙，每当看起眼里总是充满了神秘和羡慕。常常为了攒够5分钱而挖空心思。时间久了，摆书摊的老大爷也不过问读了几本，只要摊子还摆着，任由我翻看。于是，在这小巷夕阳的余晖里，读过了《童年》《高老头》……
　　上师范学校后阅读面广泛起来，学校图书馆里有的是大部头的名著，同学之间也经常传阅着诗歌散文专辑。工作以后，每到寒暑假，最大的乐趣便是阅读。刚参加工作薪资不高，便成了县城那几家租书店的常客。梁羽生、金庸、古龙，武侠小说一部接一部；《李自成》《太平天国》，历史小说让人心潮跌宕。第一笔教学奖买了《张爱玲文集》，如获至宝般捧回家里，那一个假期因此有了滋味。
　　直到现在，依然把阅读视为对自己的犒赏。上完一天班，辛苦一周后，或躺靠床上，或斜倚沙发，一杯茶，一盏灯，身心俱静，与心爱的书此间相逢，这简直是人世间最美好的享受。
　　回忆学习语文的经历，大量的阅读必不可少，阅读就好比“练内功”，而写作则是“武功招式”。老师可以教给你“招式”，但是“内功”须得自己去练。因此，我一直鼓励学生多读书，“勤练内功”，从乡下到城里，语文教了30年，这个要求提了30年。
　　获得稿酬的第一篇教学论文《做人与作文》，便与自己学语文、教语文的体验密不可分。那些年的写作大多与工作相关，教学论文，教育故事，报告总结，交流资料，那是立业所需，当然尽心尽力。那段时间，文学性的写作仅有涂鸦般的几篇散文诗歌。
　　后来开通了博客，开始尝试网络写作，印象最深的，是雄心勃勃欲写一部章回小说，可惜只写了前十回便搁浅了。散文诗歌倒是有一些，却从没有投稿，写的缘由，是因为想写，也就没有以发不发表为念。一位朋友看到博客文章，鼓励我投稿，说可以避免写作的随意。
　　微信公众号出现后，偶然看见了“读书村”，知道这是作家丁小村主持的平台，再读其中文字，颇多佳作，不觉向往。丁老师大名早在《译林》杂志上见到过，所刊为他的评论，印象很深刻。于是申请加入“读书村”，开始向平台投稿。
　　以前的生活经历，身边的景物人事，写作的源泉是那般丰美。我悠悠地想，慢慢地写。渐渐改变往日写作弊病，开始严格要求自己:“文章不厌千回改”。每写完一篇，会从头到尾读了又读，删句段，改题目，有时甚至推倒重来；一个词语、某个标点，会斟酌再三。每到这时候，仿佛又回到了学生时代，在练习怎样把所思所想准确生动地表达出来，怎样让一个个方块字变成鲜活灵动的形象……
　　学语文，可以提高认识，发展思维，陶冶情操，丰富情感，学会表达。教语文，则是一门艺术。于我而言，教语文就是学语文，自己读透了学好了，才能选择恰当的方法教给学生。30年来一直且学且教，不敢稍有怠慢。在我看来，阅读和写作，既是学习语文的方式，也是享受语文的过程。
　　念及此处，目光落在书架的一排排书脊上，与我所知相比，它们是厚重的；在漫长的语言文字史上，它们何其渺小！和语文结缘，便是与广博结缘，与善美结缘，与超脱结缘。结缘语文，我之幸也！