7月18日，一位西安“准教师”在网上撰文，吐槽在教师资格证审核过程中遭遇到的种种苦楚。文章称，由于西安市只设定了一个资格认证点，导致排队等候人群过多。此外，公告并未确切说明各项资料的具体要求，使不少资格认定者跑了许多冤枉路。
　　文章中的一段对话，让人深思。当排队者询问工作人员，“这么多人在这儿排队为什么不多开几个窗口”，一位工作人员如此回应：“这么多年都是这样认定过来的。”那么，这么多年的按部就班，就一定是个完美到无懈可击的安排吗？这样的认定方式是否合理？能不能提高一下认定的效率呢？
　　这些细节看似无关紧要，却直接体现了对于教育工作者的尊重程度。而对教育工作者是否尊重，关乎着是否尊重教育的“大问题”。问题说起来简单，但又不简单。说简单，是因为这件事情简直没有再拿到台面上来讨论的必要，毕竟西安目前大力提倡的“店小二”精神已经妇孺皆知，似乎没有再来老生常谈的必要。而“店小二”精神的要义也明白晓畅：在思想上亲民爱民，为民排忧解难；在行动上积极服务，敢于担当。说不简单，是因为在西安建设国际化大都市如火如荼的时刻，城市的服务意识是这场人才争夺战的关键一环。尊重教育工作者，推而广之也是尊重人才的一种体现，“孔雀西北飞”之后，倘若因为城市服务跟不上而导致人才流失，到时候只能扼腕叹息却又只能徒呼奈何。因此，尊重教育工作者，尊重引进的人才，提升城市服务意识，这是一个在逻辑上不断递进发展的关系。
　　记得不久前，西安市教育局在《问政时刻》栏目中，得到了市民21.89分的罕见低分。对比之下，我们对于教育的态度，西安教育的发展依然任重而道远。一言以蔽之，发展教育首先必须尊重教育；而尊重教育，应从尊重教育工作者开始。魏韬