4月8日晚，西安教育问政备受各界关注。400多名市民代表现场吐槽“上学难”“上学贵”等教育顽疾，那么究竟该如何解决？济南、杭州和成都三地在实现教育均衡方面的做法或许值得参考。
　　济南地区
　　为推进教育公平，济南市教育部门先后在全市范围内实施了“零择校”政策的目标要求，之所以能够实现全部划片招生和零择校，教育的均衡发展是关键保障。在办学条件方面，实施中小学配置标准化工程，城乡学校办学条件无差别配备；在人力资源配备方面，全市1148名符合交流条件的市级以上荣誉称号教师全部进行交换，校际间师资力量日趋均衡；在学校管理方面，通过名校托管、教育集团、城乡联盟等形式，快速提升了学校的管理水平；实施政策引导，推行阳光招生，将高中招生的60%以上的指标平均分配到初中学校。上述政策组合拳的实施，有效抑制了义务教育“择校热”。
　　成都地区
　　成都地区“小升初”公办学校就近学区直升，民办学校60%摇号，40%自主面谈。当地教育部门在政策的实施上结合自身地区特点，贯彻的时间、实行的力度大。民办学校和公办学校的招生制度制定明晰，让公众可以根据自身情况自行选择。成都小升初分四个批次录取，分别为：第一批：艺体特长生；第二批：民办学校招生；第三批：石室中学(北湖校区)、成都七中(高新校区)、树德中学(光华校区)、树德中学(外国语校区)、北京师范大学成都实验中学、成都市第十一中学校(女子实验学校)学位确定；第四批：划片或划片随机派位入学。综上所见，成都小升初有四种升学途径，且它们的招生在时间上并不冲突，如果没被录取可以报名下一个批次。
　  杭州地区
　　杭州近些年在教育事业发展方面做了大量行之有效的工作，首先，教育方面的投入很大，杭州市政府每年都要建很多学校，这些学校起点、规模、标准都很高，杭州现在主体是公办学校，民办学校比例很小。其次，通过发展公办学校教育集团化的模式实现了教育均衡化，做强了公办教育。集团底下的学校在一个体系之内，财政、人员流动都是统一的。每个学校的经费拨付等，都有非常严格的制度安排。既没有很差的也没有特别强的学校。另外，人事、制度方面也比较灵活。教师的流动，包括公办和民办之间、区县之间的流动，以及领导的流动等，都非常灵活。
　  文化艺术报见习记者 赵梓希