全国卷II作文题：语文素养提升大家谈
　　（适用甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、内蒙古、新疆、陕西、重庆、海南）
　　语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学；课外大量阅读；社会生活实践。
　　请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。 
 
   语文尽在字里行间

　　西北大学附属中学高二文（一）班杨何宇喆
　　“语文素养”是一个人的文学情感、表达水平、阅读能力的总和，语文素养的来源是多方面的，但其发端却尽在字里行间。“素”指平时，“养”指修养。何以修的素养？可谓：课堂、阅读、实践。
　　课堂，是我们在学校学习语文的主要方式。字形、字音、文言文等是语文素养中不可缺少的一部分，是你需要练就的基本功。“天下大事必作于细”，语文素养也是这样，要从细节之处着眼。涓涓细流汇江海，点滴笔墨绘万卷。厚土所积便是从这细微而始。故孔儒曰“学而不思则罔，思而不学则殆。”所以课堂上的学习积累，是语文素养的基石。
　　阅读，是语文素养这栋大厦的地面建筑，更加考验你的功力。阅读，是在语文中徜徉的一叶扁舟，让我们领略沿途风景：“哀民生之多艰”是屈原的家国情怀，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是李白的狂放。在字里行间，我们领略庄子逍遥于天地之间，感慨霍去病驰骋于大漠之中；字里行间我们能看到悲欢离合，阴晴圆缺。阅读，给予语文素养最丰富的养料，是语文学习中最具生命力与美感的一部分，透过字里行间，斯人斯景历历在目，这是一个领略的过程，感悟的过程，更是一个美的过程，学习的过程。
　　实践，古人云“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数”。不论是放逐于林泉幽壑之间，抑或是机辩于处世判事之际，我们都能藉此提高语文素养再上层楼。当然，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，纸上谈兵是肤浅的，只有实践才能使自己获得最深切的体验，最真挚的情感。一年暑假，我随父母游览彩云之南。回家后，我痴迷用文字描石林，绘滇池，摹苍山，画洱海。游览云南那段亲身经历使我的游记增添神韵，“字中有画”每一处景都有恰到好处的文字作辔作鞍。一句一段，文思泉涌，思绪已在时间前方铺好了路，胸有成竹。所以，若欲深其文意，修其心性，必凝生活实践于其中。
　　课堂学习、课外阅读、生活实践此三者对提高语文素养是缺一不可，相辅相成的。只有在课堂奠定好了基石，通过大量阅读补充好了养料，加之真真切切地去享受生活，体察生活中的美，我们才能在语文学习中游刃有余，翩翩起舞。字里行间处处有奇山异水，茂林修竹，处处有心旷神怡，叹为观止。这是语文的魅力，更是阅读的美感，语文尽在字里行间。